단과대학에 대한 경향성이 ‘간호대’ 뿐만 아니라 다른 단과대학에서도 존재한다는 사실을 알게 되었고, 이러한 인식이 사람의 평가기준이 될 수 있기에 각 단과대학에 대한 편견의 실태 조사와 생성원인 탐구, 해결방안 모색이 필요하다고 생각하였다.
초기 소논문은‘목적과 필요성을 알면서도
1. 머리말
외국인 신분으로 우리 학교에 들어온 학생들이 생각보다 많았다. 매 해 수 십 명의 학생들이 외국인 전형으로 입학을 하고 있고 우리 학교 외에도 대부분의 학교들이 이 전형을 시행하고 있다. 여전히 과도한 특혜나 자격 미달 등의 많은 논란거리가 되고 있지만 꾸준히 외국인 대학생들이
설문조사 결과 단과대학의 주량 그래프가 대체로 비슷하게 나타났다. 경영대와 음·미대를 제외한 모든 단과대학들의 평균주량은 소주 1병~2병 미만으로 수렴되고 있다. 이는 한국음주 문화센터에서 발표한 남자 대학생들의 평균 주량(10.2잔)과 비슷한 수치를 보인다.한국음주문화연구센터,
3. 과도한 교육인력 생산으로 인해서 다양한 문제점들이 생겨나고 있다.
3.1 사범대를 졸업했지만 교사가 되지 않는 인력이 낭비되고 있다.
현재 증가되는 중학교 교원 수의 양상은 ‘표 3’ 김이경, 한국의 교원정책: OECD 정책검토 배경보고서, 한국교육개발원, 2002.
에 나와 있다. 학령인구수의 감소양
대학교 학생들이 졸업 후 진로에 대하여 둔감한 편이다. 둘째, 학교에서 진로지원 프로그램에 참여하는 것이 진로 설계에 크게 도움 되지 않는다. 이 두 가지 내용에서 도출가능 한 것은 현재 진행되고 있는 프로그램들의 현실성 부각이 제대로 되지 않고 않다는 점이다. 프로그램 자체의 실제 진로설계
국어 학습이 필수적이라고 생각하는 학생의 비중은 68%로 높았다. 실제로 제2외국어를 학습하는 학생은 전체 응답자의 38%에 그친 것과 비교하면 중요성에 대한 인식과 공부하는 학생의 비중에는 많은 차이가 있다.
3.2. 서울대학교 제2외국어 강의에 대한 만족도
3.2.1. 서울대학교 제2외국어
서울대학교 대학국어는 전교생 필수 교양과목으로 2004년을 기점으로 한 차례 큰 변화를 겪었다. 2004년 이전에는 교강사의 취향에 따라 읽기, 쓰기, 듣기, 말하기, 국어지식, 문학 등 여러 영역에 걸쳐서 차별화된 수업을 진행하였고 교재 또한 여러 영역의 내용을 포함하고 있었다. 하지만 이러한 수업방
대학후밴데, 저녁에 아버지 들어오시면 내일 오후 여섯시에 맛나 식당에서 동창회가 있다고 꼭 전해주게.
③ 민수 할아버지, 안녕하세요? 저는 민수 친구 영훈이 엄마입니다. 민수 엄마 댁에 계세요?
④ 누나, 항상 내 곁에 머물러 있을 것 같았는데 며칠 후면 시집을 간다고 생각하니 섭섭해
【문 9
1. 서론
서울대학교에 다닌다는 말은 왜 그렇게 하기 어려운 것일까? 주변의 친구들은 자신의 학교가 어디어디라는 것을 말하는데 큰 어려움이 없어 보인다. 나 역시 이름이 홍길동이고 나이가 24살이라는 것은 편하게 말할 수 있다. 그런데 왜 소속된 학교를 밝히지는 못할까?
서울대학교는 캠
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
본 연구의 목적은 학벌의 경계에서 학벌사회로 대변되는 한국 사회를 고찰하는 것이다. 이 연구에 들어가기 전에 서울대학교 재학생이라면 학벌의 안과 밖을 모두 볼 수 있겠다고 판단했다. 기존의 연구가 이론적 접근과 사례를 중심으로 이루어졌다면, 이 소논문에